v. 5 n. 1 (2017)

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Publicado: 2024-07-30

Editorial

Editorial

Comité Editorial

13-15
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Artículos

La lengua Guaraní en el umbral al Chaco

Ana Victoria Casimiro Córdoba, María Eugenia Flores

19-38
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Cigali Tikaiku una mirada pedagógica a la historia de los diaguitas catamarqueños

Manuel Fontenla

39-54
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Educación y pueblos indígenas ayer y hoy

Mariano Nagy

55-78
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Una escuela común para un alumnado diferente Una revisión de las técnicas de intervención para el cambio de actitudes hacia el alumnado con diversidad funcional

José Luis Rodríguez-Díez, Victoria Pérez de Guzmán

79-98
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Universidades y terrorismos de Estado dos estudios de caso en Argentina y Brasil

Matheus Cardoso Silva, Jessica Visotsky

99-117
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Dossier

Educación Comparada

María Ángeles Bensi

121-122
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Atender a la diversidad en escuelas unitarias

Francisco Javier García-Prieto , Manuel Delgado-García, Francisco José Pozuelos-Estrada

123-139
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El atal como ambiente de aprendizaje inclusivo

Inmaculada González-Falcón, Inmaculada Gómez-Hurtado, Katia Álvarez-Díaz

141-160
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Hacia un liderazgo educativo para la justicia social en las escuelas

María Navarro-Granados

161-173
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Ensino de história e relações étnico-raciais experiências de práticas pedagógicas no ensino fundamental

Claudete de Sousa-Nogueira

175-184
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Reseñas

Reseña de tesis doctoral: “Acá tiene la escuela arréglese”. La migración qom (tob) y las políticas de educación intercultural bilingüe en la ciudad de Rosario, Santa Fe. Argentina (1990-2014), de Silvina Corbetta

Gloria Mancinelli

207-210
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Un trabajo en los márgenes Construcción del “Espacio de padres” en la Escuela 6 D.E. 5º de la Villa 21-24 Barracas Buenos Aires – Argentina

Celia Marder, Pablo Lande

187-197
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El trabajo rural en Sevilla desde la experiencia de las mujeres jornaleras Notas a partir de un encuentro y distintas voces

Andrea Jimena Villagrán

199-205
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