Terminotrad:

la gestão da terminologia na aula de tradução especializada

Resumo

Os avanços na terminografia não eximem os tradutores das dificuldades inerentes ao trabalho  terminológico; isso se torna ainda mais evidente nas etapas de formação de tradutores ou ao lidar  com combinações de idiomas e áreas para as quais o material de referência é escasso. É sabido  que os produtos terminograficos raramente são destinados a tradutores; portanto, o profissional  deve realizar suas próprias pesquisas para resolver problemas com termos que não estão  adequadamente incluídos nas fontes de informação terminográfica ou que aparecem nelas, mas sem uma contextualização adequada. Com base nisso, este artigo apresenta a implementação de um projeto conduzido pela Universidade Pablo de Olavide (UPO), Espanha, em colaboração com  professores da Faculdade de Letras da Universidade Nacional de Córdoba (FL-UNC), Argentina. O principal objetivo do projeto foi que o estudante de tradução e interpretação pudesse elaborar seu próprio material de trabalho para resolver tarefas de traduções de textos especializados, seguindo a metodologia adotada para a pesquisa pontual em terminologia. Foram previstas três etapas principais: a tradução de um texto especializado sem utilizar recursos próprios; a elaboração de um vocabulário bilíngue; a tradução de textos especializados com o uso dos  recursos elaborados. O impacto esperado a médio prazo é contribuir a conscientizar os alunos a importância de trabalhar com material criado especificamente, além de promover a integração da tecnologia na formação de tradutores e favorecer o desenvolvimento de colaborações  interinstitucionais.