Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé
Logo Logo
Logo
  • Acesso
ISSN-e: 1669-9041 ISSN: 1667-4162
Buscar
  • Atual
  • Arquivos
  • Sobre
    • Sobre a Revista
    • Submissões
    • Equipe Editorial
    • Declaração de Privacidade
    • Contato
  1. Início /
  2. Arquivos /
  3. v. 20 n. 2 (2021): Dossier: Narrativas no eurocéntricas y su influencia en la enseñanza, investigación y producción histórica actual en los tiempos modernos y contemporáneos

v. 20 n. 2 (2021): Dossier: Narrativas no eurocéntricas y su influencia en la enseñanza, investigación y producción histórica actual en los tiempos modernos y contemporáneos

Publicado: 2021-12-03

Presentación

  • Presentación

    Sergio Galiana
    • PDF (Español (España))
    • html (Español (España))

Artículos

  • El lugar de la memoria en la enseñanza La guerra de Argelia y los manuales escolares franceses, 2000-2012

    Cecilia Edith Agüero
    • PDF (Español (España))
    • html (Español (España))
  • Cine y memoria: representaciones de la guerra de Argelia en el cine francés y argelino durante los años sesenta

    Teo Salvarrey
    • PDF (Español (España))
    • html (Español (España))
  • Miradas alternativas al discurso de la colonialidad en dos museos de la ciudad de Salta, Argentina

    Sandra Inés Rodríguez Echazú, Teresita del Milagro Gutiérrez
    • PDF (Español (España))
    • html (Español (España))
  • Tiempos diaspóricos multisituados y bifurcación témporo-espacial en la experiencia asociativa y educativa dual de la comunidad migrante de la República de Senegal en Argentina, desde epistemologías extracéntricas del Sur

    Selva Ciotti
    • PDF (Español (España))
    • html (Español (España))

Idioma

  • English
  • Español (España)
  • Português (Brasil)

Informações

  • Para Leitores
  • Para Autores
  • Para Bibliotecários

Palavras-chave

Enviar Submissão

Enviar Submissão

Indexada en

ISSN on line 1669-9041
Este sitio ha sido actualizado a la versión de OJS 3.3.0.8 como parte de una iniciativa de apoyo técnico que ofrece conjuntamente el Public Knowledge Project (PKP), la Universidad de Nuevo León (UANL) y la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).