Diseño de material didáctico en inglés para la internacionalización del currículo

Resumen

Uno de los aspectos clave de los esfuerzos continuos de la universidad por responder a los  desafíos de un mundo en constante cambio es la internacionalización de su currículo. Este proceso  apunta a integrar la dimensión internacional, intercultural y global a los objetivos, la enseñanza/aprendizaje, la investigación y las funciones de extensión de una universidad (Knight,

1994). Este trabajo presenta el análisis de una propuesta de diseño de material didáctico para  cursos de inglés de carreras de la Facultad de Ciencias Físico, Matemáticas y Naturales (FCFMyN) de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL, Argentina). El objetivo es visibilizar formas de contribuir a los debates sobre la relación entre la enseñanza de las lenguas y los procesos de  internacionalización en la universidad. El análisis se realizó en dos etapas: en primer lugar, la  descripción de la propuesta propiamente dicha y, en segundo lugar, la reflexión de la experiencia a la luz de las perspectivas de implementación y su potencial impacto, que se espera sea el de impulsar habilidades para el entorno internacional, como la comunicación intercultural, el pensamiento crítico, la colaboración y resolución de problemas. Así, este  trabajo aspira a constituirse en un aporte reflexivo sobre el valor de la enseñanza de las lenguas en los procesos de internacionalización del currículo de la universidad.